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八格塑胶分类回收箱提高塑胶回收效益

为推动科学研究发展与社会发展更改，香港教育教院在2009年起开设“专业知识迁移奖赏计划”，激励该学校专家学者参加专业知识迁移的主题活动和科学研究计划。中国香港每日造成一万吨级现代都市废弃物，在其中塑胶占二成，一吨没经归类的塑胶废弃物回收后只能几十块的使用价值。香港教育学校创新“八格塑胶归类回收箱”，令回收塑胶盈利做到三、四千元，兼可降低0.6吨碳排放量。

2015大获得者为可持续发展观教育学校主管苏咏梅专家教授，她觉得文化教育要从小抓起，塑胶回收文化教育计划一样优先选择在中小学示范点。该管理中心创新“八格塑胶归类回收箱”，依据塑胶原材料的编号、回收占比及容积，分为八个单独的回收格。

从2014年起，周卓耀帮助教院可持续发展观管理中心实行塑胶回收文化教育计划。他称，参照日本、中国台湾等地的回收状况，能够将塑胶废弃物分成七类，在其中，包含“PET”(高压聚乙烯对苯二甲酸酯)以内的前六种有十分高的回收使用价值，历经解决，“乃至能复原为其原本的模样”。由教院的科学研究得知，第一种塑胶PET�姿芙豪�圾比例数最多，达三成，主要是矿泉水瓶、水樽等器皿。她们号召学员降低一次性水樽的应用，要用茶壶。开创科学合理的归类方法，既能造就经济发展效用，又能促进环境保护。为相互配合归类回收，教院撰写了教材内容等服务设施，训炼100位学员变成資源回收使者。现阶段，该新项目早已搜集了一公吨塑胶。

苏咏梅的另一造就是：合理促进基本常识好搭比赛，教院及业内适用下，“愈做愈很欢”，迄今已取得成功举行了18届。此项朝向小四至小六学员及教师的比赛，规定比赛团队运用科学基本原理及方式研究一些课题研究。“根据科学讨论，协助中小学生塑造科学思维逻辑，提高她们在未来的竞争能力，另外也出示一个相互学习的服务平台。”她表露，2015年该比赛吸引住了逾千余名学员参加，除开中国香港，参赛选手也来源于澳門、深圳市和东莞市等地中小学生。不难看出，此项“低成本、高效率”的回收方法获环保署适用，将逐渐在社会发展营销推广。

来源于：工程项目塑料在线

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